挖掘潜能，开启未来：新加坡加拿大国际学校的全新篇章
发布时间：2023-09-27 浏览次数：179
新加坡加拿大国际学校(CIS)于1989年创立，拥有来自全球80多个国家和地区的教职员工、教师和学生，具备高度国际化的视野。作为全球知名的国际学校之一，CIS以其独特的IB课程和中英双语教育而闻名。
CIS在新加坡设有两个校区，分别位于西部的湖畔校区和东部的丹戎加东校区。湖畔校区全面服务于2-18岁的学生，而丹戎加东校区则主要面向3-12岁的学生。
一、学校愿景：释放每个人的潜力，让他们拥有自己的未来。
学生被赋予学习过程的所有权，并鼓励他们通过设定个人目标和进行持续的自我评估来积极参与自己的教育。学校的探究式课程和活动鼓励学生发现自己的兴趣和优势。价值观应该不仅仅是鼓舞人心或美丽的词。学校的价值观是塑造学校作为学校社区和个人的行为蓝图。在学校所做的一切中，学校都会问自己——这是否促进了学校最看重的东西。
二、设施和环境
加拿大国际学校(湖畔校区)拥有占地43000平方米的综合性教学大楼，提供给学前班到12年级的学生使用，拥有一流的校园设施与设备：
1.上百间教室(教室，实验室等)
2.500座位的剧场
3.2层图书馆
4.2个户外球场
5.2个室内体育场
6.奥林匹克大小的游泳池
7.艺术中心
8.录音摄影室
9.网球场
10.STEAM科技创新中心
11.多用途礼堂
12.室内健身房
13.户外游乐区等
三、教育阶段
1.幼儿园
幼儿园(2岁开始)最年轻的学习者享受独特的环境。每个班级都有一名完全合格的早期英语教师，一名讲中文的助理教师和一名会说两种语言的教学助理。家长可以选择英语或中英双语作为教学语言。
作为新加坡领先的私立幼儿园(也称为学前班)之一，学校提供基于研究和最佳实践的引人入胜的探究式、基于游戏的教学方法。广泛的研究表明，动手探索比死记硬背的学习更具体地巩固概念和理解。
学校的托儿所课程受PYP启发，孩子们在参与教师指导和儿童发起的探索、调查和富有想象力的游戏时学习。学校的幼儿园课程侧重于培养儿童的基本社交、识字和算术技能，以及他们的精细和粗大运动技能。
当孩子们进入学前班时，他们会参与基于主题的学习，通常称为探究单元(UOI)，并且在探索特定概念或主题时整合不同的学科领域。学生有专门的识字和算术课程，以及中文和法语的专业教师。体育、艺术、音乐和戏剧由专家或班主任授课。在可能的情况下，这些专业领域的学习与总体主题相关联。科学和社会研究仅在UOI的背景下学习。
2.小学
学生可以选择参加学校的英语浸入式课程或学校的中英双语课程。在学校的英语浸入式课程中，除了强制性的每日语言习得课程外，课程以英语进行。学生可以选择学习法语、西班牙语或中文。在学校的中英双语课程中，学生在中英文方面的学习是平等的。
学校在PYP框架内提供的严格课程意味着学校的学生参与基于主题的学习，通常称为探究单元(UOI)。在可能的情况下，数学、英语、中文、法语、西班牙语、艺术、音乐、戏剧和体育等专业学科领域在学生探索特定概念或主题(UOI)时被整合到他们的学习中。科学和社会研究仅在UOI的背景下学习。学校的顶级数字素养教练与学校的老师合作，确保使用技术来支持和扩展跨学科领域的学习。学习不仅限于课堂。相反，学校让学生参与各种各样的户外学习活动，从户外探索中心的课程到实地考察、短途旅行周。为每个孩子提供全面的教育体验对学校很重要。学校独特的课外活动在上课时间运行，通过为学生提供创意、表演、服务或体育机会来扩展课程学习。
3.中学
在MYP框架的支持下，学校刺激和严格的课程支持每个孩子发挥他们的个人潜力，并为DP课程的严格要求做好最好的准备。学校的学生深入思考问题，协作，创造性地解决问题，并通过各种媒体进行交流。MYP涵盖7至10年级，由八个核心科目组成：
英文或中文语言文学、数学(所有年级均以英语授课，7-9年级提供中英双语)、科学、个人与社团(所有年级提供英语，七年级提供中英双语)、法语、中文、西班牙语或英语语言习得、设计，艺术-音乐，戏剧(原戏剧)，视觉艺术或电影(9-10年级)、健康与体育、学生还必须参加一系列服务即行动活动。
在中学的最后两年，学校的学生学习IB文凭课程(IBDP)，这是一个全面且具有挑战性的两年制课程，包括课程作业并导致期末考试。文凭课程融合了国家体系的最佳要素，而不是基于任何一个要素。IB DP是全球公认的首屈一指的高中文凭课程之一，专为16至19岁的积极性很高的中学生而设计。
在中学，学生将获得广泛的领导机会。从拥有积极和敬业的学生执行委员会的传统学生会模式，到体育队长、戏剧领导和同伴导师，学生领导力为领导者本身和学校的学生群体创造了价值。随着他们发展以学校核心价值观为基础的领导技能，学校的学生已准备好迎接摆在他们面前的挑战，并成为本地和国际上的领导者。
师资力量
学校的愿景是提供多样化的课程和广泛的活动，使学校的学生能够发挥他们的个人潜力，无论是智力，体育，创业，创意还是与服务相关的。因此，招聘和留住高素质教师和支持人员对于学校兑现承诺至关重要。
拥有来自30多个国家/地区的300多名合格教师，完全有能力为2至18岁的学生实现学校的愿景。学校相信，学校教学机构的多样性很重要，因为学校提供的课程，而不仅仅是加拿大的课程，借鉴了全球最好的课程。
在新加坡拥有两个校区意味着学校的教师能够跨校园合作开发课程、最佳实践和学习经验。学校超过77%的教师拥有多个学位或研究生资格，许多人具有IB经验(例如IB考官，IB研讨会负责人等)
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